Чем сильнее ты стараешься казаться убедительным, тем менее убедительным ты выглядишь.

Умберто Матурана

 И в самом деле покончить жизнь самоубийством?


Предотвращение суицидов среди молодежи

Доктор Хайди Фонвальд и

магистр наук Герхард Фрёлих

Самоубийство! Но что такое самоубийство?
Ответ «нет» на вопрос о смысле. (Виктор Э. Франкл)


Невыносимая бессмысленность и пустота жизни может и молодых людей в трудные минуты сподвигнуть к тому, чтобы, играя с мыслью об отрицании жизни, спланировать самоубийство с целью радикально решить все проблемы и наконец-то найти покой и чувство защищенности. Из социальных и социокультурных факторов наличие случаев суицида среди родственников играет немаловажную роль, поскольку идея суицида часто передается из поколения в поколение как «решение проблемы». С позиций логотерапии и экзистенциального анализа для того чтобы победить отчаяние, необходимо осознать свою уникальную жизненную задачу на земле, почувствовать свою о-ДАР-енность и при-ЗВА-ние и путем самотрансценденции привнести их в этот мир. Кроме того, необходима смена парадигмы (доминирующих установок) — в каждом ударе судьбы, который может стать причиной самоубийства, видеть вызов, почувствовать обязанность отыскать более глубокий смысл ситуации, ощутить ответственность перед жизнью, вернуть себе желание жить дальше, вновь дать проявиться тому, «для чего жить». Поскольку:
Жизнь, подобная ручью, никогда не иссякает. (Элизабет Лукас)
На примере образных метафор Франкл показывает, что отлив (кризисная ситуация), хотя и обнажает риф, но не является причиной его возникновения. Кризисные ситуации можно истолковать как «подарки судьбы», заставляющие нас учиться и все больше развивать собственный потенциал.
Жизнь опостылела? Кризисы часто вызываются типичными жизненными ситуациями.
Процесс человеческого развития с самого начала протекает не равномерно, а этапами, различными по длительности. Новый этап развития может вызвать разительные изменения у молодого человека; эти испытания значимы на всем протяжении развития человека, поскольку только пройдя эти этапы — порой сложные и даже критические — можно перейти на следующий этап развития. Как правило, эти этапы еще не являются кризисными ситуациями, однако в ходе своего протекания они могут обостряться и вызывать психосоциальные кризисы. Возможно, самым значимым этапом развития человека является период полового созревания; исходя из этого стоит рассмотреть кризис полового созревания и кризис юношеского возраста подробнее.
 В это время центральной темой является половое созревание сексуальности и отношения с противоположным полом. Могут стремительно возникнуть связанные с ними разочарования (разо-чар-ование — снятие чар? обнажение правды?) и обиды, а также растущая неуверенность в себе и перепады настроения. Другим людям это может показаться простыми «капризами». В большинстве случаев непрофессионалам совершенно неизвестны глубоко лежащие причины. Кроме того, часто определенный тип поведения используется снова и снова, и «решение само становится проблемой» (Пауль Вацлавик).
Молодой человек отправляется на поиски подходящих ему ценностей и идеологий, но ему не миновать встречи с существующей идеологией. При этом он переживает весь диапазон проявлений — от полного растворения в системе до бегства из нее. На этом этапе амбивалентности, если не раньше, чаще всего возникает вопрос о смысле жизни.
Как уже ранее утверждал Франкл, когда человеку настоятельно задается вопрос о смысле существования, это значит, что у него уже были сомнения в этом вопросе. И это сомнение в смысле человеческого существования может легко повергнуть в отчаяние и привести к идее о самоубийстве. Воспитатели (родители, учителя) слишком часто реагируют беспомощностью, неправильным пониманием симптомов.

«Чем сильнее ты стараешься казаться убедительным,
тем менее убедительным ты выглядишь.»
(Умберто Матурана)


Даже если на этом этапе развития доходит до драматических обострений, большинство молодых людей преодолевают их без значительной угрозы для дальнейшего развития.